這裡是和天成翻譯有關的地盤,歡迎到訪我的BLOG!

翻譯社

一個國際會議可以有多少種工作語言？「一帶一路」國際合作高峰論壇14日開幕當天，會議現場的同傳耳機裡同步翻譯成18種語言。

翻譯社

翻譯社

翻譯社

Lucia Mendez的西班牙文歌─Vete─你滾+歌詞+翻譯中譯+西班牙文學習

翻譯社

Scratch是麻省理工學院(MIT) 所發展跨平台、支援中文的程式語言，目前已經更新為2.0版。它可以用來創造互動式故事、動畫、遊戲、音樂和藝術，並在網站上分享給每一個人。它是一套視覺化的程式語言，使用拖曳、組合的方法，就可以自動產生程式碼，適用於八歲以上的兒童學習數學以及計算能力，藉由這些學習也可以加強他們對於設計流程的認知。關於Scratch 2.0離線編輯器的下載與安裝說明如下：

翻譯社

[札記] 自我介紹

翻譯社

↓↓↓↓↓↓↓↓↓點擊下圖可以快速前往博客來購買哦!

翻譯社

語言的價值在文化

翻譯社

翻譯社

【Video】小朋友的語言遊戲

翻譯社C 語言的程式碼是這樣 int fact(int n){ if(n<1)return(1); else return (n*fact(n-1)); } 組合語言如下 fact: addi $sp $sp -8 sw $ra 4($sp) sw $a0 0($sp) slti $t0 $a0 1 beq $t0 $zero L1 addi $v0 $zero 1 addi $sp $sp 8 jr $ra L1: addi $a0 $a0 -1 jal fact lw $a0 0($sp) lw $ra 4($sp) addi $sp $sp 8 mul $vo $a0 $vo jr $ra ------------------------------------------------------------------ 我搞混的地方在於 到了L1裡面的 jal fact 我記得jal是會把下一個指令的位址存在ra 也就是說會把 lw $a0 0($sp) 這一行的位址存在ra 於是跳到了fact裡面 但是一進去就把ra ,a0 給存到stack裡面了 然後又跳到L1 又回去fact幾次後 終於來到了 L1裡面的 lw $a0 0($sp) 然後 lw $ra 4($sp) 接著到最後一個ra 課本上好像說這個ra是要回到主程式的 但是ra不是在jal那邊回到了fact 就把ra的值存為要到lw $ra 4($sp) 所以最後一個 jr ra 應該會回到lw $ra 4($sp) 不會結束阿 我一定有一些盲點在哪邊= = 遞迴用組語寫真的很煩人

翻譯社

美國文化豐富多元，近年來隨著資訊發達，觀光客來美旅遊已非單純遊山玩水，還會結合興趣融入主題。熱愛職棒大聯盟的王啟恩，長年累積夢想到全美26座城市、30座球場朝聖，去年7月26日飛抵、9月18日完成長征，54天內跑遍全美不單另親友瞠目結舌，連美國球迷都佩服他的勇氣。

翻譯社

教育部規定國小必修閩、客、原住民等本土語言，因上課時數少、又缺乏練習機會，十幾年來教學成效不彰。文化部日前公告國家語言發展法草案，明定「保障學齡前幼兒國家語言學習之機會」，將母語教學提早至幼兒園，草案預計於下個會期送進立法院審議，將是台灣母語教育的重大變革。

翻譯社

PChome網路家庭（8044）一直以來致力於提供創新的網路服務，並積極引進國外創新網路服務，旗下連科通訊於2004年即為Skype全球第1個合作夥伴，此次再度攜手Skype創始團隊，推出有別於市場、全新的AI語言學習服務「Lingvist」，將透過創新的「AI智慧演算法」，讓使用者200小時就學會一種新語言。全球語言學習市場商機上看580億美元，而隨著網路普及化成為全球趨勢，數位語言學習已成為市場新潮流，目前全球數位學習商機已達30億美元，且預計每年將以22%年增率持續成長，可見數位學習將成為語言學習市場新趨勢。預計在今天下午發表上線現場，Lingvist創辦人Mait Müntel將以「Language learning meets AI」為題發表演說，同時也邀請包括Jaan Tallinn（Lingvist 董事長、Skype共同創辦人）、Geoffrey Prentice（Lingvist 投資人、Skype共同創辦人）、小林 正忠（Lingvist 投資人、Rakuten共同創辦人）等投資者代表共同出席。（蕭文康／台北報導）

翻譯社

王道維／國立清華大學物理系教授最近關於高中國文課綱中文言與白話文章的比例，各界都有許多寶貴的意見表達。絕大多數是來自語文教育或中／台文相關領域的學者或老師，外加一些身在其中的年輕學子。作為一個理工科系教師，筆者想提供另一些角度的想法供各界參考。首先，理工科系學生所最努力學習的科目如數理化等，目前都只用過於簡化而工具性的文字語言（並數學符號）表達，少有背景脈絡鋪陳或文字美感的展現。若加上反覆僵化的考試練習，我們學子所能使用的文字語言（以及其連帶的思維情感）自然都只剩工具性而非溝通性的目的。其次，新世代的學子是在網路與社群媒體中與同儕成長，因而對他們最貼近的表意方式也就是一些隻字片語或貼圖，使得「完整的語言溝通」也在學子們的生活中缺席。這樣的情形也在未來只會更加嚴重。所以當我們回頭來看國文中文言／白話的比例問題時，筆者個人認為應該跳脫工具性思維，免得更覆水難收，但應該以「整合性學習」來為之重新定位，包括以下幾點：一、素養融入式學習：優良的語文表述與敘事論述脈絡應該更多融入於各科目（包括數理科）中，讓學生有機會耳聞目染，將合宜的溝通表達能力與專業知識結合（而非切割）。這也正是強調素養學習的新型學測未來會發展的方向，所以應該有更大的發展空間。二、啟發引導式教學：筆者雖贊成仍維持國文科中文言文的比例在最多50%，但應以較為淺顯且容易引用的文章為主（不需包括各朝代或文類），以欣賞與啟發性的引導來幫助學生喜愛文字語言，甚至可以對內容有反思斟酌而非一味頌揚。畢竟只有當文學成為下一代欣賞喜愛或討論思辯的對象時（而非只為了考試），文化的香火才得以傳承在民間。三、精神感悟的提升：筆者相信不管是人文或理工科系的學生，善用語言表達情感對於自我感悟與精神素質的提升都有很大的助益，亦是當今充滿暴戾酸臭之氣的網路文化所極為缺乏的。雖然每個作者都有他自己的意識形態或文化背景，但優秀的文章總是能幫助我們跳躍出這有限的瓶頸而觸摸到更為寶貴與普遍的生命價值。筆者僅以國際知名的物理學家，麻省理工學院黃克孫教授，三年多前在清華大學與諾貝爾獎得主楊振寧重逢時所寫的一首詩為例，說明文言的含蓄豐滿如何幫助我們更能體會人文與自然的美妙交融。〈新竹偶遇楊振寧〉黃克孫（2014.1.07）相見一如故  追迴皓首前 

翻譯社

翻譯社

多益聽力考試滿分非難事！分享CEFR國際語言標準從B2晉級C1心得

翻譯社

ヲタみん：スウィートタイム

翻譯社

翻譯社